martes, 4 de abril de 2017

RECURSOS DEL LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO. 3º evaluación.

Décadas y décadas de cine de acción, de superproducciones y otros productos hollywoodeneses han moldeado una manera específica de ver una película. Todavía ahora es más o menos común escuchar que una película se considera buena o mala “por sus efectos especiales”, que si es “muy lenta” se vuelve aburrida o que la verosimilitud de la historia es determinante en el disfrute de la misma.

Y no es que esos criterios estén equivocados.

En efecto: la producción, el ritmo y el guión de una cinta son elementos fundamentales para determinar su calidad. Sin embargo, no son los únicos. Y quizá más importante aún sea pensar desde dónde se realizan estos juicios de valor.


10 consejos para grabar mejores vídeos con tu móvil:





El cine comercial ha limitado nuestra percepción y posibilidades de experiencia al punto de hacernos querer ver características específicas, quizá incluso incapacitándolos para saber apreciar una película en toda su dimensión.

La forma cinematográfica es la manera en que imágenes y sonido trabajan juntos para crear significado. Si piensas el cine como un lenguaje, esos son su vocabulario y su gramática.


Composición, iluminación, edición, color, silencio, movimiento y música son todos los aspectos de la forma. 







Tony Zhou presenta y describe la labor que desde hace poco más de 1 año ha concretado en el proyecto Every Frame a Painting (algo así como Cada cuadro, una pintura), una suma de videoensayos en los que el también cineasta y editor freelance toma alguno de los recursos del lenguaje del cine y lo explica e ilustra de manera sencilla, ingeniosa, informada y, sobre todo, aplicando él mismo el conocimiento que busca divulgar.


¿CLAVES PARA EDITAR?:





Haz vídeos más cinematográficos en 5 sencillos pasos:






PLANO Y CONTRAPLANO: Joel & Ethan Coen:





EDICIÓN DE PLANOS CON GRUPOS DE GENTE:




PLANOS GEOMÉTRICOS: https://vimeo.com/89302848

TRAVELING, TARANTINO:







Kill Bill 1(Planos - Movimientos de cámara - Ángulos de cámara - Errores de Continuidad):






ESCENARIOS: EL PODER DE UNA SILLA:






EL ARTE DEL SILENCIO:








LAS MIRADAS DE Hitchcock : https://vimeo.com/107270525




EDICIÓN: ESPACIO Y TIEMPO:






LA POESIA DEL CINE:



domingo, 8 de enero de 2017

Diaporamas. 2º evaluación.

Diaporama es un término acuñado en Francia, alrededor a los años 50. Se trata de una técnica audiovisual consistente en la observación de un trabajo fotográfico a través de la proyección cruzada de imágenes diapositivas sobre una o varias pantallas yuxtapuestas sincronizadas manualmente o con ayuda de un ordenador, acompañada de una banda sonora.
Un diaporama es un espectáculo de exhibición de diapositivas; por extensión uno entiende por este término cualquier sucesión de imágenes o de documentos conectados por efectos y, en los cuales es de posible exhibir sonido.


1º Análisis de las posibilidades de realización con las que contamos. Qué aparatos necesitamos.
El equipo más elemental que necesitamos estaría compuesto por:
  • cámara fotográfica
  • proyector de diapositivas
  • magnetofón
Hoy en día estos elementos se han quedado obsoletos, y en su lugar se usa: Cámara fotográfica y programas de edición de video o Powerpoind.


2º Determinación de objetivos.
Lo primero que debemos preguntarnos es qué queremos comunicar, a quién y cómo.

http://www.youtube.com/watch?v=owuTdo75ZOg ( Diaporama sobre drogas)

3º Elección y desarrollo del tema.
La elección se realizará en función de los objetivos establecidos: informar, motivar, crear actitudes, etc. Las personas o alumnos que lo van a ver (edad, nivel sociocultural, conocimientos del tema, etc.) condicionan también en gran medida la forma y el fondo del guión.

http://vimeo.com/23336652 ( Alzeimer, dueños del olvido)

http://www.youtube.com/watch?v=E6DARtW56b0 (Princesa: Bulimia y anorexia)

http://www.youtube.com/watch?v=cLZaYoTMieM (Doodle)

4º Búsqueda de información.
Exige una revisión bibliográfica, consulta de fuentes, así como asesoría técnica o didáctica.

http://www.youtube.com/watch?v=hvEeeKu6eNk Pienso, luego existo.

5º Desarrollo del guión.

El guión de imágenes, descripción pormenorizada de cada una de las imágenes, de acuerdo con la idea que se quiera expresar.

El guión de sonido, constituido por dos partes diferenciadas:
  1. El guión técnico: en él se debe especificar de forma clara las características que tendrá el montaje de sonido (música, efectos sonoros y la palabra) en contenido, intensidad, duración y forma en la que se producen las transiciones de un tema a otro.
  2. El guión literario: lo que el locutor va a leer o va a estar escrito.
http://www.youtube.com/watch?v=ueUdNyoXivI

6º Realización de las diapositivas.

http://www.youtube.com/watch?v=55LLkuM9IGc Un favor una sonrisa.

7º Grabación de la locución y música.

http://www.youtube.com/watch?v=rUI0leueEHA  Carcel de amor.

8º Sincronización de diapositivas, locución y música.

http://www.youtube.com/watch?v=GePiO7zEzQA  Para que la música dejara de sonar.

9º Prueba y evaluación.


Evaluación de los objetivos, proceso y producto; debemos comprobar que todos los aspectos técnicos han resultado de una calidad aceptable.

http://www.youtube.com/watch?v=mn45Ll0CYxo  ( Estafa)

http://www.youtube.com/watch?v=985BdfQK6gg ( a veces las cosas no son solo lo que parecen)

http://www.youtube.com/watch?v=Cil7vdxmqu8 (Sus dos caras: Maltrato)

http://www.youtube.com/watch?v=peGDJCMVe-g (Diaporama Cielo)


http://www.youtube.com/watch?v=exzGFkWk8fg

Ejemplos de diferentes propuestas:

http://www.youtube.com/watch?v=KEyeo8rCKxA (Gangsters Paradise un Diaporama de Steph Jaimes L.)

http://www.youtube.com/watch?v=MT_nuwm252I (Bruce Lee - Be Water)

http://www.youtube.com/watch?v=-Jt1O0ym1EQ (El mundo (diaporama)

http://www.youtube.com/watch?v=V9Kjz3sUGsA  (Tierra)

http://www.youtube.com/watch?v=5mk4AXoDqTE( STOP MOTION de Pedro Javier y José Carlos MENINAS!!)

Diaporamas de alumnos otros años:

https://www.youtube.com/watch?v=WlGhfiJR4Kk
Samantha.

https://www.youtube.com/watch?v=wMfYMlnxRds
Khatija.

https://www.youtube.com/watch?v=kTBYzgW9I3w
Monica y Khrystyna.

https://www.youtube.com/watch?v=6y5vIovaH8k
Roman, Jorge y Pepe.

https://www.youtube.com/watch?v=68LI_XgppRU
Francisco, Nabil y Diego.

https://www.youtube.com/watch?v=f3q4vrw93_k
Diego, Fran y Raul.

http://www.youtube.com/watch?v=JGt4eMSVxyw

Ines y Julia.

http://www.nabiljabbour.blogspot.com.es/

Ruben y Alberto

https://www.youtube.com/watch?v=bQOHSEZBr8Q

Antonio, Ricardo y Blas

Stop Motion. 2º evaluación.

El Stop Motion es una técnica que ya se usaba en los comienzos del cine y que en un principio se usaba para añadir efectos especiales a las películas. Esta método de animación se basa en la toma de fotografías, fotograma a fotograma, principalmente de un objeto inanimado. De este modo se consigue que elementos estáticos adquieran vida.

La animación mediante este sistema no conlleva un único método. Pues existen múltiples variantes, puesto que se la considera una técnica artística y depende como tal del creador. Aunque su uso, es común en animaciones utilizando pequeños decorados y figuras de arcilla, también se puede utilizar con actores.

Tim Burton usaba esta técnica, tanto en su primer corto Vincent como en su última obraFrankenweenie y os preguntaréis qué tiene esta técnica que aún se utiliza.

Pero conozcamos mejor las principales clases de Stop Motion para luego ver algunos ejemplos.


https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=2_HXUhShhmY  Stopmotion



https://www.youtube.com/watch?v=8V6c6-qxvpk Stopmotion como hacerlo, Barcelona

http://graffica.info/stop-motion-master-bau/ Grafiti

http://vimeo.com/83910533 B E A U T Y - dir. Rino Stefano Tagliafierro


http://www.youtube.com/watch?v=IOu0DuxFAT0 
In Your Arms - Kina Grannis 

http://www.youtube.com/watch?v=cIH4MJAC2Tg  The Making Of "In Your Arms" (Stop Motion Animation)

https://vimeo.com/4862670 (Sorry I’m Late)

Hay muchas películas que usan el Stop Motion, aquí os dejo una pequeña lista de alguna de ellas.


¿Cómo escribir un guión? 2º evaluación.

Presentación de como escribir un guión:

 http://www.slideshare.net/fitolio/relato-guiones-storyboard?from=share_email

http://ficus.pntic.mec.es/~jcof0007/VideoCEP/Tema3/guion.html

https://www.cibercorresponsales.org/pages/preproduccion-y-planificacion-de-la-idea-al-guion

http://www.youtube.com/watch?
v=1HKp8FbjXsU&list=UUQUcSw1Qr9Dy9JvOYrmPEIw&index=10

http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/delaideaalguion.htm

http://www.uhu.es/cine.educacion/guiascine/guiacine2_1.htm

http://www.youtube.com/watch?v=udy0CBkyUx0

lunes, 26 de septiembre de 2016

Guion para analizar una imagen. 1º evaluación.

Guion para analizar una imagen:

· Formato y tamaño.
· Nivel de iconicidad.
· Color.
· Iluminación.
· Encuadre (tipo de plano).
· Angulación.
· Composición.
· Función del texto.
· Lectura subjetiva.

Recursos para comprender estos conceptos:

FORMATO Y TAMAÑO:

http://www.tamanosdepapel.com/a-papel-tamanos.htm

·Formato vertical: sensación visual de equilibrio y elevación. Se ha utilizado mucho para temas religiosos porque potencia el sentido de elevación y espiritualidad.
Formato Horizontal: Calma y estabilidad. Muy utilizado en temas de paisaje y en bodegones, donde ayuda a crear el efecto de orden de sus elementos.
Formato triangular: da gran estabilidad a las formas situadas en su base y limita la expansión de las formas en la parte superior.
Formato circular: Movimiento envolvente.
Formato cuadrado:  centra la visión y equilibra las tensiones visuales.


NIVEL DE ICONICIDAD:


COLOR:


VIDEOS:

ILUMINACIÓN:

ENCUADRE (TIPO DE PLANO). 

COMPOSICIÓN:

PRESENTACIÓN:

REGLA DE LOS 3 TERCIOS:

FUNCIÓN DE LA IMAGEN:

Función conativa: se relaciona con la persuación. Su objetivo es convencer. Se utiliza con frecuencia en los mensajes publicitarios.

Función Fática: busca llamar la atención. Se observa en el uso de contrastes, en los tamaños y es un recurso frecuente en algunos mensajes publicitarios.

Función referencial o informativa: pretende informar. Se utiliza para ilustrar una noticia, o un texto. Es frecuente en la prensa o en los libros de texto.

Función emotiva: Son imágenes utilizadas con finalidad sentimental y tienen por objeto transmitir emociones.
Función poética o estética: Valen en sí mismas. Buscan la belleza con sentido estético, artístico.

Función metalingüistica: Hace referencia al código. Se debe de conocer el código para darle significado. El mensaje debe ser claro y enfocado hacia las personas que lo van a recibir.

Función descriptiva: Información objetiva y descriptiva sobre aquello que está representando.

LA IMAGEN FIJA Y SUS LENGUAJES:

FUNCIÓN DEL TEXTO:

https://publicidadresumida.wordpress.com/1-vamos-a-probar/texto-e-imagen-en-publicidad/

Funciones del texto publicitario
Imagen, texto, diseño y tipografía se conjugan para aportar significado al mensaje publicitario.
En su trabajo “La retórica de la imagen”Roland Barthes, al tratar sobre los mensaje lingüísticos en publicidad, citaba una serie de funciones de estos mensajes. Entre otras:
Función de anclaje: Reduce la posible polisemia. Limita y reduce, por lo tanto, las posibilidades de la imagen al concretar su significado. Sostiene o apoya la imagen. Contribuye a que la identifiquemos correctamente, pero disminuye sus posiblidades de polisemia. El significado de la imagen queda fijado mediante el texto, bien porque ayude a identificar la realidad representada, bien porque oriente a la hora de seleccionar correctamente las posibles connotaciones
anclaje-campari22.jpg
Función retóricaEl texto complementa el significado de la imagen. La unión de ambos aporta nuevos significados tanto denotativos como connotativos. Se enriquecen mutuamente
re-levo-platano.jpg
Función paradójica. Texto e imagen se contradicen o hacen ambiguo el significado de la imagen, produciendo la consiguiente extrañeza en el observador
paradoja-yslparis.jpg
Otras funciones posibles :
Función de intriga: los mensajes enigmáticos tienen mucho poder de atracción. Suele utilizarse en campañas por fases:
cardhu_0.jpg cardhu.jpg
Función de transgresión del código esperado, (por ejemplo cuando se utiliza un idioma distinto al esperado por el receptor)

LECTURA SUBJETIVA: